Уважаемые родители!
Ваш ребенок прибыл на оздоровление. Будем готовы к тому, что первые 5 дней могут стать для него сложным этапом ориентации в новой среде. Необходимо ознакомиться с ее правилами, подчинить им поведение, выстроить свою линию общения в детском коллективе и со взрослыми. Мы называем этот период адаптацией, привыканием.
Предлагаем вам консультацию педагога-психолога Центра Гайдукевич Натальи Анатольевны.
Не все дети умеют успешно справиться с задачами адаптации, поэтому начало смены отмечается ссорами, конфликтами, нарушениями дисциплины.
Можно выделить типы проблемного поведения детей в адаптационный период:
1) Негативный – преобладают отрицательные эмоции и протестное поведение, правила воспринимаются с возмущением, игнорируются открыто или при удобном случае.
2) Жалующийся – негативно воспринимается часть правил, как правило, те, которые ущемляют выраженные
интересы. Например, ограничение в пользовании мобильным телефоном, необходимость отпрашиваться, ставить педагога в известность о своих передвижениях. Негатив переносится на все остальные стороны жизни в здравнице. При удобном случае дети демонстративно жалуются родителям, нередко сознательно утрируют или искажают происходящие события.
3) Хныкающий – искренне скучают по дому, тяжело переносят разлуку, часто плачут, не имеют опыта жизни вне семьи, приехали без друзей.
4) Рассеянный – отмечается низкий уровень самостоятельности в быту, из-за чего дети становятся причиной конфликтов в комнате, забывают и теряют вещи, медленно осваивают новое пространство.
5) Изолированный – сторонятся общения, боятся спрашивать, держатся в стороне от группы, настроение снижено.
6) Самоуверенный – нередко приезжают повторно, избегают контроля со стороны взрослых, стремятся к независимости, часто лидируют в коллективе.
7) Конфликтный – не умеют строить ровные отношения с ровесниками, ссорят детей в комнате, ябедничают педагогам, склонны к словесной и физической агрессии.
Вместе с тем, у некоторых детей адаптация проходит без осложнений. Как правило, этому способствуют следующие факторы:
1- опыт предыдущих поездок (его наличие, положительный характер);
2 - ребенок приехал не один, а вместе с друзьями;
3 - группа оздоровления, в составе которой он выехал, доброжелательная, дети хорошо знакомы и принимают друг друга;
4 - ребенок знает педагогов, сопровождающих группу;
5 - ребенок имеет установку на хороший и интересный отдых, позитивно настроен;
6 - ребенок воспитан, дисциплинирован, имеет интересы, увлечения, умеет общаться, оптимистичен и жизнерадостен.
Предлагаем вам также познакомиться с правилами родительской поддержки ребенка в период его оздоровления.